学生综合素质评价
结合国家教育信息化相关政策背景，采用“以课程为核心，以数据为驱动”的设计理念。通过学生自评，学生之间相互评价，任课老师评价，家长评价等多元的评价机制，从不同的角度，不同的层面对学生进行评价，通过多场景、多手段采集,形成学生综合性成长分析和成长档案。
国家政策背景
方案优势
伴随式数据采集
会全程记录学生在校行为数据
过程性学科知识点和学科素养数据采集
普遍具有动态性、复杂性、全面性等特点
个性化定制
学校专属课程体系建设
学校个性化评价体系搭建
基于学校特色的评价维度呈现
东莞市松山湖北区学校落地案例
通过习惯养成、学科素养、学科知识点三个维度进行评价数据的采集
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