5月26日，东莞市初中“品质课堂·融合创新”暨“评价·向未来”基于多元评价的品质课堂研讨活动在松山湖北区学校举行。

北区学校是九年一贯制学校，目前中小学有24个教学班。本次教学开放日面向全市，24个班级，24位老师，24节精彩课例，涵盖了语文、数学、英语、道法、音乐、美术、地理、生物、科学、历史、体育和主题班会等各个学科，全面展示北区学校以“多元评价”为核心的“探·未来”课堂教学改革实践成果。

出席本次研讨活动的领导和嘉宾有——教育部中国教育科学研究院党委委员、教育发展与改革研究所所长、研究员、博士生导师、国务院政府特殊津贴专家吴霓教授；东莞市教育局主任督学杜润江；广东省教育研究院教育评估室副主任、研究员许世红博士；东莞市教育局教研室柴松方副主任；广东第二师范学院教授，广东中语会会长黄淑琴教授等。

【开幕式致辞】

深探信息化教育时代的教学多元评价

东莞市教育局主任督学杜润江作开幕式致辞，他对北区学校生机勃勃的景象给予盛赞，对东莞品质教育的战略部署进行了概述，强调要深入探索信息化教育时代的教学多元评价，寄语北区学校以信息化教学和多元评价为特色，为东莞基础教育领域深化课堂变革提供北区样本，以此辐射东莞、辐射广东，甚至辐射到全国。

【专家论坛】

未来教育评价改革的方向趋势

教育的难点就是教育改革的重点。深化新时代教育评价改革势在必行，但也困难重重，在随后的专家论坛中，吴霓教授和许世红博士先后上台阐述了关于教育评价改革的新时代特征和方向趋势。

“要落实中国学生发展的六大核心素养，建立科学、健全的教育评价体系是关键，”吴霓教授说，未来人才结构面临深刻调整，要培养具有未来胜任力的人才就必须从根本上改变目前教育评价“唯分数论、唯升学率”的痼疾。他对北区学校“一脑五平台”无痕评价系统给予了高度肯定——“能举办这样一个教学开放日，将教育评价改革方面的探索经验做分享汇报，本身就是有底气，有勇气！”

从一线数学教师到教研员到专攻教育评价改革，许世红博士从一个有趣的案例出发，分析了现象背后的评价影响，阐述了教育评价的时代新特征和新挑战——如何将正确的价值导向细化为可评可测、具有稳定性的评价指标？评价如何体现教育目标的整体性？评价如何彰显中国特色？评价与技术如何进行深度融合？这些都是亟待解决的问题，同时她也指出了中小学教育评价的未来走向，在选拔方面，要更突出能力导向，个性化发展；促进学习方面要更关注长远目标以及每个孩子的学习生态。

【主题报告】

“一脑五平台”

发布无痕教育评价系统2.0

北区学校早在2018年筹建之初，就提出了“评价立校”的教育主张，启动评价系统和平台建设，全面构建富有未来学校特征，彰显未来学校特色、体现未来教育水平的教育评价体系，推动教育评价改革向“深水区”发展，让“教育评价”在北区落地生根。

2020年12月18日，学校发布了自主研发的“无痕教育评价系统1.0”，依托大数据、人工智能技术搭建学校“一脑五平台”，即学校数据大脑、学生综合素质评价平台、学生学业水平测试平台、教师专业发展平台、教师智慧教研平台、学校督导评价平台五大平台。

本次研讨会上，冯正华校长以《评价立校·指向未来》为题作主题报告，全面系统地概述了北区学校在未来学校建设方面的顶层设计，详细阐述了“一脑五平台”无痕教育评价系统，对于各平台各项数据的采集、融通，功能应用情况都一一作了介绍。

在本次活动上，以“一脑五平台”之间正式实现数据通融共享为标志的无痕教育评价系统2.0正式上线，开始对每个师生进行全课程、多场景、精准化的数据采集，通过大数据智能化地分析，为每个师生的成长画像，提供精准化的评价，以此促进教师的专业发展，提升学生的综合素养。

【课例观摩】

多元评价贯穿始终的“探·未来”课堂

北区学校以“无痕·未来”为办学理念，遵循“评价立校”的发展方向，打造以“教学评辅一致性”为特质的“探·未来”品质课堂文化，以评促教，以评促学，提升课堂品质，培养学生良好的思维习惯，推动教育教学高质量发展。